تحضير درس دواء للسرطان سنة ثالثة متوسط الجيل الثاني مهمّ جدًا، حيث أن الطاقم الأكاديمي الجديد في المدارس كافة في الجزائر من الممكن أن يجدوا بعض الصعوبة في شرح مثل هذا الدرس، وذلك لانه من الدروس التي تُعالج أهدافًا تربوية مُركّبة، أهدافًا معرفية، وأهدافًا سلوكية، ووجدانية، وكل منها يسعى المعلم لقياسها، وذلك من خلال عدّة أساليب تدريسية تمّ إقرارها من قبل وزارة التعليم في الجزائر، الأمر الذي جعلنا نهتمّ اهتمامًا بليغًا في توفير تحضير درس دواء للسرطان سنة ثالثة متوسط الجيل الثاني لحضراتكم، وذلك ليتمكّن كل معلم جديد من الاستمرار في العملية التعليمة، ويقدر على إيصال كم مناسب من المعلومات عن هذا الدرس بطريقة سهلة ومُبسّطة للطلاب.
وزارة التعليم ومديريات التعليم في كافة أنحاء الجزائر وزّعت نشرة إرشادات وتعليمات لكافة المعلمين في جميع المدارس، وجميع المراحل الدراسية بدون استثناء، أشارت فيها إلى الأهمية القُصوى التي تتجلّى في التحضير للدروس، سواء أكانت دروسًا صعبة أم سهلة، والآن سنوافيكم بشرح تحضير درس دواء للسرطان سنة ثالثة متوسط الجيل الثاني.
تحضير درس دواء للسرطان
قبل أن نُطلعكم على تحضير درس دواء للسرطان، وجب علينا أن نوفر لكم نص هذا الدرس، حيثُ أتينا لكم بالنص من الكتاب المُقرر، كتاب اللغة العربية سنة ثالثة متوسط في الجزائر، ومن الواجب أن يتمّ الاطّلاع عليه من قبل المعلم قبل أن يُقدم على خطوة التحضير.
نص درس دواء للسرطان
مرض السرطان من الأمراض القاتلة التي انتشرت بشكل مُلفت في العالم كله، ولكن من المؤكّد أن علاجها صعب جدًا في البلاد العربية، إلا أنّ بعض الأطباء الذين امتهنوا مهنة الطب البديل أطلقوا بعض العلاجات واخترعوها وبالفعل تعامل بها الناس، ولكن لا جدوى منها، إلا أنّ نص درس دواء للسرطان يُوضّح خطورة هذا المرض، وطُرق الوقاية منه، إليكم نص درس دواء للسرطان تالي الفقرة.
يقولُ الرسول صلى الله عليه وسلم: )إِنَّ الَّلَ عَزَّ وَجَلَّ لَمْ يُنْزِلْ دَاءً إِلَّ أَنْزَلَ لَهُ شِفَاءً، عَلِمَهُ مَنْ عَلِمَهُ
وَجَهِلَهُ مَنْ جَهِلَهُ(. فهل لَنا نصيبٌ في )علِمَه مَن علِمَه( من أجل علاجِ السّرطانِ
الّذي صارَ يَفتِكُ بآبائنا وأقاربِنا وجيرانِنا وأحِبّائِنا
“بدأَتِ الجُهودُ الْعِلمِيّةُ المَبْذولةُ لِتطْويرِ أجْسَامٍ مُضَادَّةٍ تَسْتطِيعُ نَقْلَ
الَْدْوِيةِ إلَى الْخَلايا السَّرطَانيةِ، وتَقْليلَ الأضْرارِ التَّي تَلْحقُ بالأنسجةِ
السَّليمةِ، تتَقدَّمُ بِسُرعةٍ مُتَزايدةٍ، وبِالْفِعلِ فإنَّ الْجِيلَ القَادمَ مِنَ العِلاجاتِ
بِهَذِهِ الْجْسامِ الْمُضادَّةِ الْمُسلَّحةِ، التَّي يُطلَقُ عَلَيْها «دواءٌ وجسمٌ مُضَادٌّ
مُتَقَارِنٌ »، بَدَأَ يَشُقُّ طَرِيقَهُ الْنَ مِنْ خِالِ التَّجارِبِ.
هذا ليس نص درس دواء للسرطان، ولكنّها عبارة عن قطعة مقتبسة من الدرس لكي يكون التحضير أكثر واقعية ووضوح بالنسبة إليكم، وإليكم الآن أسئلة الفهم التي تمّ وضعها على هذا الدرس.
اسئلة درس دواء للسرطان
تمّ إرفاق العديد من الأسئلة على درس دواء للسرطان، وذلك بعد أن تمّ تحليل الدرس وتفصيل كل المعلومات الواردة فيه، وقد تمّ وضع هذه الأسئلة عليه كأسئلة فهم، فعليك عزيزي المعلم أن تطّلع عليها:
1. ماذا تفهم من قول الكاتب؟ دواء وجسم مضادّ مُتقارِن
2. ما هي الصّعوبة التي تعترض هذا النّهج العلاجي الجديد في تحقيق غاياته؟
3. ما الدّليل على أنّ الباحثين يواصلون مجهوداتهم دون أن يستسلموا؟
4. ما الّذي يريده الباحثون بالجهاز المناعيّ؟ ولماذا كانت جهودهم منصبّة على تسخيره
في عمليات البحث؟
- شرح المفردات:
- تطويع: توجيه وتحويل.
- ينقّبون: يبحثون.
- الفكرة العامة
- الأفكار الاساسية
- المغزى العام من النص :
- أُقَوِّمُ مكتسباتي
أعد تنظيم المعلومات الواردة في النّصّ في جدول من ثاث خانات؛ الأولى لتعريف
الدّواء، والثّانية لطريقة العاج، والثّالثة للعوائق والصُّعوبات.
أتذوّق نصّي - أعِدْ قراءة النّصّ.
1. ما دلالة عنوان النّصّ؟
2. ما أهمّ جملة وردت في النّصّ تؤيّد هذه الدّلالة في نظرك؟ لماذا؟
3. ما هو نمط النّصّ؟ ما أهمّ مؤشّراته؟
4. لخّص مضمون النّصّ بأسلوبك الجميل.
5. يقول الكاتب: «المبدأُ الَّذي تقومُ عليه هذه الأدويةُ مبدأٌ بسيطٌ، يتلخَّصُ في تطويعِ جسمٍ
مضادٍّ لِغَرَضٍ مختلفٍ، وتحويلِه إلى أداةٍ تنقلُ دواءً سامّاً إلى داخلِ خليَّةٍ سرطانيةٍ .»
– ما الأسلوب البلاغيّ في قول الكاتب؟
الخبر أسلوب، يوظّفه المتكلّم وهو بصدد الإخبار عمّا يطابق الواقع، أو يخالفه. ويكون
جملة فعليّة أو جملة اسميّة، كما يكون مُثبَتًا أو منفيًّا. - أُوظّف تعلماتي
تضمّن النّصّ أثرًا إيجابيًّا للتّقدّم العلميّ على صحّة الإنسان.
اِشرح ذلك الأثر في فقرة من إنشائك، موظّفًا الأسلوب الخبريّ.
وفرنا لحضراتكم إخوتي الطلاب تحضير درس دواء للسرطان سنة ثالثة متوسط الجيل الثاني، وكلنا أمل في أن يكون الشرح قد تناسب مع الفروق الفردية التي من المؤكّد أنّكم ستُلاحظونها بين الطلاب.